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A população pós-moderna em que vivemos começa a reivindicar, por isso, processos diferenciados de geração docente, uma vez que as demandas da globalização passaram a facilitar o acesso instantâneo às Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) também dentro dos contextos escolares. A transformação de presença da comunidade frente à utilização cotidiana das TICs, passou a influenciar assim como as ações organizacionais das escolas em termos didático-pedagógicos.

Tais mudanças, por tua vez, instigam alterações no agir pedagógico dos professores, exigindo assim dos cursos de formacao uma nova maneira de se refletir e agir pela geração docente. A Teoria da Atividade (TA) tem suas raízes pela filosofia alemã de Kant e Hegel e no materialismo dialético de Marx.

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Essa orientação teórica é constituída, bem como, na tradição sócio-cultural e sócio-histórica dos psicólogos russos, a princípio pelos estudos de Lev Vygotsky (década de 1920) e, posteriormente (década de 30), por causa de seus colaboradores Leontiev e Luria que seguiram o teu trabalho. Neste instante é necessário definir o conceito “atividade” pra que possamos compreender o equipamento de observação deste serviço.

Leontiev formulou-a como geração sistemática e unidade de observação pra ciências humanas. Para ele a atividade é um sistema coletivo derivado de um objeto e de um fundamento. Segundo Jonassen (1999), a atividade consiste nas ações centralizadas nos objetivos/metas que são usados pra se adquirir transformar o utensílio pela movimentação do sujeito envolvido. A Teoria da Atividade, com sua base filosófica alemã e interdisciplinar, fornece, logo, um conjunto de conceitos complexos, no entanto necessários pra nosso estudo a respeito da introdução da tecnologia no recurso de ensino-aprendizagem de Língua Inglesa.

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De acordo com Nardi (1996), um dos desafios da TA é dominar e contar a conexão entre o cidadão, sua comunidade e as ferramentas que os mesmos utilizam em suas atividades diárias. Palmeiras X Santos Ao Vivo: Como Olhar Na Televisão E Online Por este Sábado, 18/05 , a possibilidade da TA como fundamentação teórica visa permitir uma observação de um sistema de atividade que focalizou a tríade: sujeito – artefato – instrumento.

Especificamente pra este trabalho nosso interesse foca pela observação mais de perto nas tarefas pedagógicas online propostas pelos professores pré-serviço. A figura 2 abaixo apresenta o efeito conclusão do serviço de Vygotsky, entretanto este paradigma da Teoria da Atividade prontamente fornece uma modificação feita por Engeström (1999), ao acrescentar o resultado esperado da atividade.

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  • 20/03/2019 06h01 Atualizado 2019-03-20T12:58:44.053Z
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A primeira formação da Teoria da Atividade, segundo Vygotsky, propõe reflexões das relações entre os elementos (sujeito, artefato, objeto). Essas relações são desenvolvidas a partir das atividades, as quais por sua vez, serão a fonte de observação de um estudo. Leontiev (1978) aprofundou os estudos de Vygotsky e propôs uma suporte que representa a hierarquia da atividade, com os níveis não estanques, que sofrem mudanças à capacidade que cada componente se altera. Leontiev (opt.cit) formulou uma distinção entre atividade e ação, que não foi suficientemente discutida por Vygostky.

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Considerando a primeira formação e a suporte hierárquica da atividade pro assunto desta investigação, temos como fator Globo Ao Vivo - Observar Globo Online De graça a mediação do artefato. A mediação acontece dentro de um sistema de atividade que é estabelecido segundo o artefato utilizado. Como Configurar O IPTV No Kodi Pro Windows , o artefato desencadeará as mudanças nas ações e nas operações de cada atividade de acordo com as metas e condições para a promoção da mesma. Porém, apreender somente a primeira criação não é bastante pra compreender todas as alterações do sistema de atividade. Assim, surge a segunda formação, com o foco de amparar a esclarecer as relações entre os elementos do sistema.

A segunda formação se preocupa com a transformação entre os níveis da atividade e é Acesse Como é Acessível Construir Uma Rádio Internet Profissional pela sua gravidade em botar o foco nas inter-relações que existem em um sistema de atividade (Engestöm,1999). O assunto deixa de ser no sujeito e surge, dessa forma, o paradigma sistêmico da atividade no qual se percebe que esta é realizada através de elementos sociais/coletivos em um sistema que busca negociação. Já a terceira criação, como proposto por Engestöm (1999), apresenta uma rede de sistema de atividade interativa para ser analisada e se propõe a responder questionamentos que intencionam explicar a atividade humana.

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Essa rede se configura na procura de se delimitar um sistema de atividade. Nardi (1996) reconhece que uma atividade não pode ser entendida sem uma entendimento do papel dos artefatos pela existência diária, principlamente pelo modo como estes estão integrados na prática social. Tendo este caso global em mente, Hubbard declara que existem inmensuráveis grupos de estudos que priorizam a área do CALL. Tais grupos variam no recorte que fazem da realidade a ser estudada, dos objetivos e concepções teóricas.

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